Desescolarización
La desescolarización es un término que designa un método educativo y una filosofía que promueve la libertad de los niños de elegir lo que quieren aprender. Los estudiantes aprenden durante las actividades cotidianas como el juego, tareas del hogar, intereses y curiosidad personales, trabajo y contratos de aprendizaje, viajes, libros, clases particulares, familia, mentores e interacción social. Quienes desescolarizan exploran actividades iniciadas por los niños, pues creen que cuanto más individual es el aprendizaje, tanto mayor es su importancia, grado de asimilación y utilidad para el niño. Si bien es compatible con la asistencia a cursos, la desescolarización cuestiona la utilidad del currículo estándar, las calificaciones y otras medidas tradicionales para educar a niños que son diferentes.
El término "desescolarización" (deschooling o unschooling en inglés) fue acuñado en los años 1970 y usado por el educador John Holt, quien es considerado como el "padre de la desescolarización".[1] Si bien suele verse como parte del movimiento Homeschooling, que propone una forma distinta de educación que involucra al hogar como eje central, hay debates de quienes pueden estar tan en desacuerdo con esta noción como lo están con la escolaridad tradicional. Al parecer donde el Homeschooling ha sido objeto de mucho debate, la desescolarización ha recibido poca atención. Hay críticas que sugieren verla como una filosofía educativa extrema, aduciendo que los niños desescolarizados no desarrollan las habilidades sociales, estructuración y motivación de quienes han sido escolarizados. En respuesta a esto, se considera que la educación no escolarizada, en un entorno natural, fortalece a la persona para enfrentarse al mundo real.
La desescolariazción suele considerarse una teoría educativa que nace en los años setenta seguida de los movimientos ecologistas y estudiantiles. El primero en utilizar este término fue Everett Reimer en un seminario en el CIDOC (centro de documentación en México), aunque se hizo famoso por Ivan Illich. Las dos obras que más están relacionadas con este concepto son: La escuela está muerta y Desescolarizar a la sociedad, las dos publicadas en 1970. Incluso John Holt, considerado el propulsor de los movimientos de homeschooling y unschooling, participó en estos seminarios escribiendo el texto Freedom and Beyond, donde se considera a sí mismo un desescolarizador.[2]
Según estos filósofos los estudiantes aprenden a través de las experiencias de su vida, incluidos sus intereses personales y juegos privados, su participación en equipos deportivos y por aceptar y hacerse cargo de responsabilidades en el hogar.[3]
Como modalidad de educación en el hogar, la educación autodidacta se enfrenta a muchas de las mismas críticas que la educación tradicional. Las críticas a la educación autodidacta, en particular, suelen centrarse en si los alumnos pueden recibir una educación suficiente en un contexto con tan poca estructura en comparación con las prácticas escolares convencionales. Algunos críticos sostienen que puede ser difícil generar suficiente motivación en los estudiantes para permitirles aprender sin restricciones, y que algunos estudiantes podrían quedarse atrás como resultado,[4] y que podrían tener un desempeño deficiente en comparación con sus compañeros.[5][6]
Los opositores a la educación sin escolarización temen que los niños queden a merced de malos padres, como aquellos que retiran a sus hijos de la escuela sin asumir el rol de "maestro". Esto deja a los niños sin rumbo, lo que puede afectarles más adelante en la vida si no tienen la práctica de expandir su curiosidad e integrarse en la sociedad.[7]
En un estudio de 2006 En un estudio realizado con niños de cinco a diez años, los niños que no asistían a la escuela obtuvieron puntuaciones inferiores a las de los niños escolarizados tradicionalmente en cuatro de las siete categorías estudiadas, y significativamente inferiores a las de los niños que recibían educación en el hogar estructurada en las siete categorías estudiadas.[8]
Véase también
[editar]Referencias
[editar]- ↑ «Unschooling or Homeschooling? - F.U.N. News, #12». www.unschooling.org. Consultado el 17 de septiembre de 2018.
- ↑ Esposito, Michela (2016). Ivan Illich; l'implicito pedagogico. La filosofia del limite come modello di educazione ambientale,. Tricase (LE): Youcanprint Self-Publishing. ISBN 9788892642638.
- ↑ Greer, Billy. «Unschooling or homeschooling?». Archivado desde el original el 15 de noviembre de 2013. Consultado el 4 de septiembre de 2008.
- ↑ Clayton, Victoria (2 de octubre de 2006). «A new chapter in education: unschooling» (en inglés). Archivado desde el original el 18 de mayo de 2023. Consultado el 6 de septiembre de 2023.
- ↑ Erbe, Bonnie (27 de noviembre de 2006). «Desenredando la 'educación no escolarizada'». EE. UU. Noticias y Reportes Mundiales. Archivado desde el original el 5 de febrero de 2023. Consultado el 11 de febrero de 2022.
- ↑ «El auge de la educación en casa sin escolarización: donde los niños aprenden solo lo que quieren». the Guardian (en inglés). 11 de octubre de 2016. Archivado desde el original el 27 de junio de 2023. Consultado el 30 de diciembre de 2020.
- ↑ Martin-Chang, Sandra; Gould, O.N.; Meuse, R.E. (2011). «The impact of schooling on academic achievement: Evidence from home-schooled and traditionally-schooled students». Canadian Journal of Behavioural Science 43 (3): 195-202. doi:10.1037/a0022697. Consultado el 16 de noviembre de 2014.
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